Prvý tábor humánnej pedagogiky na Ukrajine „ZORELOVI“ sa stretol so svojimi hosťami: aké to bolo

Asi 150 ľudí - rodičov a detí - sa stalo hosťami prvého tábora. Podľa mnohých z nich bol tento tábor prelomom roka v oblasti rozvoja rodiny.

Autori a zakladatelia projektu - Svetlana a Nikolay Zaluzhny - podelili sa o svoje dojmy:

„Dokázali sme mať 2 super hlboké smeny, kde sa rodičia a deti skutočne stretli, kde každý dospelý mohol v rodičovstve nájsť uzdravenie pre seba. Ako rodičia máme veľa viny, takže je pre nás všetkých užitočné nájsť radosť z toho, že sme rodičmi, objaviť v sebe hlboké významy ako jednotlivci, ako rodičia. Podarilo sa nám zhromaždiť veľmi motivovanú komunitu rodín, kde sa ľudia stretávali s podobne zmýšľajúcimi ľuďmi, agentmi zmien. Je pre nás veľmi cenné, že sme mali možnosť poskytnúť hosťom pocit ukrajinskej identity prostredníctvom hudby, poézie, tanca a zoznámenia sa s etnografiou. Dali sme hosťom možnosť dotknúť sa etnickej kultúry, ktorú je v urbanizovanom priestore ťažké urobiť. Okrem toho sme ľuďom poskytli zážitok z nového odpočinku, príklad možnosti spojenia odpočinku a rozvoja a ukázali sme, že sa to dá. Najväčším bonusom je, že tábor tínedžeri, mladí ľudia vo veku 12-17 rokov, odchádzali s túžbou návrat a ich rodičia poďakovali našim mentorom za to, že ukázali tínedžerov v tábore nových orientačné body “.

Rodina Zaluzhnykh a Alexey Babayants / tlačová služba

V čom je unikátnosť projektu

Jedinečnosť tábora Zorelovi je vyjadrená v neobvyklom programe, ktorý kombinuje:

• prednášky pre rodičov,
• pracovná terapia pre rodinu,
• zábava,
• voľný čas,
• oddelené programy pre deti a mládež.

Každý vek detí má svoje vlastné aktivity. Vo všeobecnosti existovali 4 smery. Pre dospelých - tematické kruhy: ženy, muži, otvorené rodinné konzultácie.

Materská škola v "Zorelovoch" / tlačová služba

Hovorcovia rodinného tábora Zorelovi

Sú to vynikajúci rytieri humánnej pedagogiky, rodinní psychológovia a poprední odborníci na regionálny humánny prístup k vzdelávaniu.

Prezident Medzinárodného centra pre humánnu pedagogiku, doktor psychológie, Paata Amonashvili (Gruzínsko) viedol prednášky o základoch humánnej pedagogiky, jej základných princípoch, uskutočnil zasadnutia o praktických problémoch.

Online stretnutie s Paatou Amonashvili / tlačovou službou

Rytier humánnej pedagogiky, autor, moderátor seminárov a školení z pedagogiky a psychológie vzťahov Marina Targakova (Kazachstan) prečítajte si prednášky a držte ženské kruhy na filozofické témy - o zmysle života, vzorci rodinného šťastia, ženskom osude. Múdra lektorka Marina položila publiku otázku: „Čo je to bezpodmienečná láska?“ Odpoveď je láska, ktorá nevyžaduje podmienky, aby sa mohla konať. Na milovanie potrebujeme toľko podmienok! Toto vyhlásenie sa stalo leitmotívom všetkých prejavov Marina Zamsharifovny a publikum si naň obzvlášť pamätalo.

Ženský kruh / tlačová služba

Ekaterina Yasko, tréner emocionálnej inteligencie, a Vytautas Bučunas, tréner, zakladateľ priestoru zrelosti vedenia U-Integral, viedol prednášky a diskusie o emocionálnej zložke rodinné vzťahy, poskytol praktické nástroje na zlepšenie kvality komunikácie v rodine, držal otvorenú rodinu konzultácie.

Učiteľ humánnej pedagogiky a spoluzakladateľ ZORELOVI Svetlana Zaluzhnaya Predstavila hosťom hlbokú a citlivú prax, ktorú Shalva Amonashvili odporúča z času na čas všetkým rodičom, aby posilnila komunikáciu so svojimi deťmi, precvičovanie písmen. Toto je písanie obyčajného listu papiera ručne, kde môžete otvoriť srdce a povedať, že sa neodvažujete povedať, pri pohľade do očí. V tábore ZORELOVI píšu deti aj rodičia súbežne takýto list a potom si ich súčasne vymieňajú a čítajú. Ich tváre sú v tejto chvíli zvláštne. Nie sú to len riadky a slová, toto je vyznanie napísané úprimným srdcom, ktoré je schopné liečiť. (Odporúčame prečítať si knihu od Sh. Amonashviliho „Vyznania otca synovi“ a „Listy dcére“ ako príklad písania takýchto listov).

Rodičia v rodinnom tábore si užili veľa zábavy / tlačových služieb

Psychológ v oblasti vzťahov rodiny a dieťaťa a rodiča Alexey Babayants uskutočnil „rozhovor s otcom“, čo v publiku rodičov spôsobilo veľmi hlboké pocity. Koniec koncov, všetci dospelí boli kedysi tiež deťmi. V Alexejových prednáškach je obzvlášť dôležitá úloha otca, matky a potreba osobitného prístupu k výchove chlapcov a dievčat. Okrem prednášok sa Alexey ako mentor zúčastnil mládeže a programu, kde sa zhromaždili tínedžeri vo veku 12-17 rokov. Počas diskusií boli nastolené témy zmyslu života, účelu, osobného priestoru, slobody konania. To vyvolalo živú diskusiu medzi mentorom a tínedžermi, argumentovalo sa na obranu rôznych uhlov pohľadu, ale práve to je pre dospievanie dôležité - rozvoj vlastného názoru, myslenia, pochybností, vnútorného pohľadu inštalácií.

Celý tábor bol vybraný, aby sme obdivovali prírodné krásy / tlačovú službu

Mládež tábora ZORELOVI navyše vyvinula svoj vlastný projekt, ktorý predstavila priamo v tábore - večerné zoznámenie sa s Anime, po ktorom nasledovalo sledovanie filmu. Tínedžeri pripravili podnikateľský projekt - náklady na vstupenky, jedlo, reklamu, prednášku, skúšky, výber filmu. Od vývoja k realizácii projektu trvalo iba 3 dni, ale úsilie bolo hodné - plná sála divákov, záujem o tému. Bol to skvelý príklad slobodného myslenia a prekračovania hraníc.

Rodičia chodia do školy a deti zarábajú

Program pre deti bol realizovaný vďaka úsiliu 10 mentorov, učiteľov humánnej pedagogiky a humánnych pedagógov. Využívajú metodologické prístupy humánnej pedagogiky a vlastný vývoj. Tábor svojim mladým hosťom ponúkol psychologický klub, mediálna škola, výtvarná dielňa, eko-kaviareň, škola prežitia, helpdesk a ďalšie služby. Okrem toho sa ZORELOVi nazývajú mestom, kde rodičia chodia do školy a deti pracujú a získavajú darčeky. Mesto riadi starosta, ktorý rozdeľuje povolania a rozdáva zarobené darčeky. Podľa Paaty Amonashvili sú takéto premeny možné len vtedy, ak s nimi mentori v tábore, rodičia a samotní organizátori zaobchádzajú skutočne, ako v skutočnosti.

Starosta tábora - Nikolai Zaluzhny / tlačová služba

Na záverečnom detskom koncerte predstavila vedúca detského programu tábora KSENIYA BORTSYUKH, učiteľka humánnej pedagogiky, prácu pedagógov:

«Keď ste si mysleli, že len sprevádzame deti na túre, položili sme obrazy Sily Ducha.

Keď ste si mysleli, že pracujeme len v Helpdesku, vytvorili sme obrázky Starostlivosti a podpory.

Keď ste si mysleli, že ráno len tancujeme, položili sme obraz Joy.

Keď ste si mysleli, že strávime iba noc v chatrči, položili sme obrázky Odvahy.

Keď ste si mysleli, že len zbierame kamene, položili sme Obrazy krásy Ducha

Keď ste si mysleli, že len kreslíme a socháme, vložili sme obraz Veru do nášho talentu.

Keď ste si mysleli, že deti iba žiadame, aby sa odfotili, položili sme obrazy Rozjímania a Pravdivosti.

Keď ste si mysleli, že každé ráno len cvičíme, položili sme obraz Zdravého ducha.

Keď ste si mysleli, že sa len prechádzame po ceste s malými a spievame piesne, v tej chvíli sme položili obrazy Bezpodmienečnej lásky.

Keď ste si mysleli, že sa len objímame, položili sme Obrazy jednoty. “

Etnomuzika - úvod do kultúry rodnej zeme / tlačová služba

Tieto riadky obsahujú hlbokú múdrosť nielen humánnej pedagogiky, ale aj znalostí klasikov pedagogickej vedy - Sukhomlinsky, Pestalozzi, Roerichs, Russo, Makarenko. Tu si opäť pripomínam slová Mariny Targakovej, že za posledné tisíce rokov pravidlá života (správanie, výchova, vzťahy) na zemi sa vôbec nezmenili, len v nich ľudstvo pokračuje študovať.

Stanislav Kruk, Prezident Celokrajinskej kultúrnej a vzdelávacej asociácie humánnej pedagogiky, viceprezident Medzinárodného centra pre humánnu pedagogiku, rytier humánnej pedagogiky, povedal o tábore takto:

„Tábor ZORELOVI sa stal špeciálnym objavom vo vzdelávacom prostredí Ukrajiny. Je priekopníkom v rozvoji rodinnej humánnej pedagogiky na Ukrajine. ZORELOVI pokračujú v myšlienkach rodinného vzdelávania, ktoré vzniklo v Gruzínsku, v Busheti a sú prototypom tábora v Gruzínsku. Tábor dokazuje svoju vitalitu vďaka úsiliu zakladajúcej rodiny - Nikolaja a Svetlany Zaluzhnykh, úžasní učitelia Ukrajiny a skúsení rečníci, čo umožnilo vydať sa novým smerom vo vývoji ukrajinčiny rodiny. Špeciálne prostredie podobne zmýšľajúcich ľudí, zjednotených v tábore, už teraz prináša rozvoj novým vzdelávacím projektom a novej spolupráci. “

Túra medzi čučoriedkovými poľami / tlačová kancelária

Ďalšie informácie:

Svetlana Zaluzhnaya - je spoluautorom súkromnej školy nového formátu DEC Life School, veľvyslanca empatie na Ukrajine a žiaka Profesorka Shalva Amonashvili, autorka humánnej pedagogiky, matka troch detí, 7 rokov vývoja v priemysle vzdelávanie.

Nikolay Zaluzhny - mentor rodinnej výchovy, mentor športu detí, otec štyroch detí, účastník športových súťaží Ocean Man, 20 rokov úspešných podnikateľských skúseností.

Viac o humánnej pedagogike - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/gumannaya-pedagogika/

O profesorovi Sh.A. Amonashvili - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/amonashvili/

Humánna pedagogika - založené na klasikách pedagogiky posledných 500 rokov: Pestalozzi, Russo, Roerichs, Tolstoy, Makarenko, Sukhomlinsky, výučba živej etiky. Teória je založená na:

• poznanie a akceptovanie povahy dieťaťa,
• vnímanie humánneho a osobného stavu človeka,
• neustále sebazdokonaľovanie dospelého,
• pochopenie úlohy dospelého pri výchove detí,
• vzdelávanie príkladom.

Berie do úvahy skutočnosť, že každé dieťa (osoba) je v našom pozemskom živote fenoménom. Každé dieťa je nositeľom svojho osudu na Zemi, svojho poslania a každé dieťa obsahuje neobmedzenú energiu svojho ducha. Spolu s duchovnou prirodzenosťou, dušou, je dieťa nositeľom svojej pozemskej prirodzenosti. V ňom sa príroda prejavuje v 3 hlavných silách, ktorých pohybové zákony tvoria vedecký základ vzdelávacieho procesu: sila, vášeň, dieťa pre rozvoj; detská vášeň pre dospievanie a detská vášeň pre slobodu.

Ak zhrnieme tieto postuláty, humánna pedagogika dospeje k záveru, že dieťa, to znamená osoba, je jeden celok so svojou duchovnou a pozemskou podstatou, v ktorom duchovný princíp vedie pozemské. Takáto pedagogika vedie študenta (hľadajúceho Svetla) po ceste rozvoja a zlepšovania jeho duchovného sveta, cestou uvedomenia si svojho osudu a pochopenia závažnosti povinností, cestou znásobenia láskavosti a lásky Zem.

Osobnosťou je ten, kto v sebe hľadá zmysel svojej vznešenej duše a verne jej slúži. Obraz šľachetného muža je teda stanovený ako cieľ humánne osobného vzdelávacieho procesu.

V ponímaní humánnej pedagogiky je vzdelávanie odhalením, identifikáciou a potvrdením vnútorného obrazu osoby. Vnútorný obraz je odhalený a potvrdený prúdmi vonkajších obrazov. Preto vlastnosti tokov vonkajších obrazov rozhodujú o osude kvality odhalenia vnútorného obrazu, duchovnej a morálnej formácie človeka. Spolu s rozvojom teórie humánnej pedagogiky jej zakladatelia venujú veľkú pozornosť praktickej po uplatnení týchto znalostí aktívne a veľa na celom svete pracuje s učiteľmi a, samozrejme, s rodičmi. V tomto zmysle je tábor humánnej pedagogiky vynikajúcim workshopom na výučbu a osvojenie si nástrojov tejto metódy.