Britský psychológ prišiel s týmto testom, aby vyhodnotil, ako sa dieťa cíti v tíme. Akú pozíciu zaujíma - na čele alebo sa naopak cíti pod soklom.
Tento test, ktorý sa zvyčajne nazýva „Strom s mužmi“, existuje už mnoho rokov, ale nestráca svoj význam. Autorka testu, britská psychologička Pip Wilson, vytvorila tento „testovací strom“, aby pomohla rodičom a pedagógom naučiť sa, ako sa mladí školáci prispôsobili škole.
Test je obzvlášť dôležitý pre deti v prvých štyroch ročníkoch: pomáha zistiť, aká je sebaúcta dieťaťa, o kom sa cíti byť v triede - vodca, priemer alebo „porazený“. Táto nápoveda bude akýmsi signálom, ak je sebaúcta dieťaťa „pod čiarou ponoru“, alebo pomôže vyvážiť študenta, ak zdvihne nos príliš vysoko a nemôže sa s nikým kamarátiť.
Ako absolvovať test s dieťaťom
Aby dieťa mohlo správne určiť svoju pozíciu na testovacom strome - aby videlo malého človiečika, ktorý „stelesňuje“ svoju sebaúctu, je potrebné ho aktualizovať.
1.Pozerajte sa zblízka na výkres. Toto je lesná škola a na strome sú jej študenti, lesní muži.
2. Uvidíte, že všetci majú rôzne nálady - každá má svoju vlastnú. Každý z malých mužov je zaneprázdnený niečím svojim - pravdepodobne svojou obľúbenou vecou, takže každý má na strome svoje vlastné miesto. Možno čím vyššie človek vyliezol na strom, tým vyššia bola jeho úspešnosť v škole.
3. Vezmi hnedá ceruzkou a farbou na kmeň a vetvy stromu.
4.Červená ceruzkou namaľujte malého človiečika, ktorý vám pripomína seba, vašu náladu, vaše miesto v triede.
5.zelená ceruzkou vyfarbi lesného študenta, ktorého by si chcel byť na strome - ktorým by si sa chcel stať.
POZNÁMKA! Deti niekedy chcú naznačiť polohy dvoch ľudí naraz - červenej alebo zelenej. Dovoľte mi to, ale všimnite si, ktorý „študent lesa“ označil dieťa ako prvý a ktorý - druhý.
Ako určiť výsledky testu "Strom"
Hneď sa dohodnime na tom, že akýkoľvek test poskytuje iba relatívne, približné výsledky, najmä pokiaľ ide o deti. Aj tento výsledok však bude pre vás informačný. Pozeráme sa teda na počet malých ľudí, ktorých dieťa maľovalo.
№ 1, 3, 6, 7 - dieťa má nejaké ťažkosti, ale nie je v zúfalstve, je pozitívne pripravené prekonávať prekážky.
№ 2, 11, 12, 18, 19 - dieťa chce komunikáciu a priateľskú podporu.
№ 4 - dieťa chce stabilitu: chce byť úspešné, mať vodcovské schopnosti, ale neurobiť pre to nič.
№ 5 - zdá sa, že dieťa je unavené, cíti celkovú slabosť, plachosť.
№ 9 - motivácia pre zábavu, nie pre štúdium a prekonávanie ťažkostí.
№ 13, 21 - toto je pozícia odlúčenia, izolácie, úzkosti.
№ 8 - signál, že pre dieťa je to v rámci kolektívu a učebných osnov ťažké, najradšej sa stiahne do seba kvôli komunikácii a aktivite v triede.
№ 10, 15 - pohodlný stav, adaptácia na dobrej úrovni.
№ 14 - krízový stav, „padajúci do priepasti“.
№ 20 často - preceňovaná sebaúcta a postoj byť vodcom.
POZNÁMKA! Mužíček № 16 deti si nie vždy uvedomujú, aký malý muž nesie malého človeka № 17. Veria, že jeden človek objíma druhého.
Pravdepodobne budete chcieť vedieťaký typ inteligencie má vaše dieťanájsť kľúč k svojmu dieťaťu a pomôcť mu, aby bolo úspešnejšie v škole i v živote.
