Prijatie dieťaťa do prvá trieda teraz to vyzerá ako na vysokej škole. Rodičia si vyberajú vzdelávaciu inštitúciu nielen podľa miesta bydliska alebo konkrétneho učiteľa, ako to bolo predtým. Už na základnej škole sa deťom ponúka celá škála rôznych programov, ktoré sú určené na odhalenie a rozvoj rôznych stránok potenciálu detí. Spolu s psychoterapeutom, neuropsychológom Irina Sitkareva prišli sme na to, ako zvoliť správny vzdelávací program pre dieťa.
Dnes existuje desať takýchto programov:
- dva štandardné programy schválené ministerstvom školstva („Nová ukrajinská škola“: NUSH-1 a NUSH-2)
- osem autorských alebo experimentálnych programov schválených Štátnou službou pre kvalitu vzdelávania:
- "Intelekt Ukrajiny",
- "Rostok",
- „Na krídlach úspechu“
- „Základná škola: vzdelávanie pre život“,
- „Svet, v ktorom žijem“
- „Waldorfská pedagogika“
- Dva programy „Rozvojové vzdelávanie“.
Experimentálne programy nie sú vždy nové. Napríklad práce na programe Rostok sa začali v roku 2005 a v roku 2014 ho ministerstvo školstva a vedy odporučilo na implementáciu do škôl všeobecného vzdelávania. „Intelekt Ukrajiny“ sa vyvíja od roku 2008 a „uznal“ ho ministerstvo školstva v roku 2012. Porovnanie: modelové programy NUS boli schválené začiatkom roka 2018. To znamená, že sú oveľa mladší ako ich „experimentálni kolegovia“.
Experimentálne výcvikové programy „Rostok“ a „Intellect“ majú dobrú základňu skúseností / istockphoto.com
Učitelia tvrdia: ak porovnáme výrazy „Rostk“ a „Intellect“, je to NUS, ktorá je teraz vo fáze schvaľovania. Nie je však zvolený program NUS - toto je základný program, ktorý dnes všetky ukrajinské školy používajú tak či onak. Okrem hlavného programu má každá škola právo zvoliť si jeden alebo viac experimentálnych programov a prideliť pre ne jednu alebo dokonca niekoľko základných tried. Hlavnou podmienkou je prítomnosť učitelia, ktorý je pripravený pracovať na tomto programe a absolvoval špeciálne prípravné kurzy.
Ďalšou podmienkou zavedenia experimentálneho programu v škole je počet detí, ktoré chcú podľa neho študovať. A tu je veľmi dôležité okamžite pochopiť, že absolútne všetky programy chránené autorskými právami sú platené. Rodičia si pre svoje deti kupujú špecializované pracovné zošity a učebnice na svoje náklady. V priemere sú náklady na učebné materiály pre programy na základnej škole 250 UAH mesačne.
Základné NLS
Na NUS / istockphoto.com je pre dieťa veľa voľnosti, aktivít a herných aktivít
Hlavná úloha NUS znie ambiciózne: vytvoriť školu, v ktorej sa bude príjemne študovať a ktorá dá dieťaťu nielen vedomosti, ale aj schopnosť ich uplatniť v živote. Preto by vzdelávací proces nemal byť zameraný na „prepchávanie“, ale na vychovávanie „kompetencií“ u dieťaťa (jazykové, kultúrne, inovačné, environmentálne atď.). V praxi máme sedem akademických predmetov, na základe ktorých dieťa študuje konkrétny predmet alebo jav. Najbežnejším príkladom je jablko. Toto slovo môžete napísať a rozdeliť podľa slabík, počítať jablká, rozprávať o jablkách, rozprávať o výhodách jabĺk a zdravej výživy.
NUSH-1 a NUSH-2 sa líšia iba autorstvom programu. Existuje mierny rozdiel v hodinách vyhradených pre predmet „Poznávam svet“. Inak v tom nie je žiadny zásadný rozdiel. Existuje veľa herných aktivít a tímová práca. Deti v triede väčšinou niečo robia a učiteľa pasívne neposlúchajú. Na prvom stupni nie sú žiadne domáce úlohy ani známky. Matky preto často nie sú spokojné s takýmto „nedbanlivým“ prístupom k učeniu. Tento program je v skutočnosti veľmi pohodlný pre malé deti. A to je veľmi dôležité vzhľadom na skutočnosť, že teraz sa rodičia snažia dať svoje dieťa do školy od šiestich rokov.
Vzdelávací program "Rostok"
Sprout sa vo veľkej miere zameriava na matematiku a prírodné vedy / istockphoto.com
Existuje názor, že „Rostok“ verbuje deti, ktoré sú matematicky nadané. V skutočnosti má tento smer zložitejšiu úlohu: nielen ponúknuť dieťaťu súbor hotových vedomostí, ale naučiť ho tieto vedomosti získavať myslením a logickými konštrukciami. Rostok sa v skutočnosti zameriava nielen na matematiku. Ďalším základným predmetom je Svet okolo. Tento predmet spája prírodné vedy: dieťa sa oboznamuje s javmi a objektmi na základe biológie, fyziky a chémie.
Program má vlastnú webovú stránku (rostok.org.ua), na ktorej je možné voľne študovať príručky a učebné osnovy. K dispozícii sú videá o Rostoku, prezentácie, plány lekcií, odporúčané čítanie, ba dokonca aj elektronické učebnice.
Program Intelekt na Ukrajine
„Intelekt Ukrajiny“ učí, ako vyhľadať a správne spracovať informácie / istockphoto.com
Program Intelekt Ukrajiny je dnes z dôvodu mena alebo z iných dôvodov považovaný za jeden z najpopulárnejších medzi ambicióznymi rodičmi. Pôvodne bol vyvinutý ako koncept na výchovu nadaných detí. Do Intellectu sa dalo dostať až po testovaní a predtým muselo dieťa absolvovať prípravné kurzy. Z tohto dôvodu bol program naraz kritizovaný, zjednodušený a prispôsobený rozvoju všetkých detí. Napriek tomu je stále najrušnejším spomedzi školských programov.
Záverom je naučiť dieťa správne pracovať s informáciami: nájsť ich, pochopiť, zapamätať si ich a vysloviť ich. Do zoznamu všeobecnovzdelávacích predmetov boli pridané dva konkrétne predmety: „Spoločne sa učiť“ a „Heuréka“ (od druhého ročníka). Na týchto hodinách deti používajú špeciálne metódy na trénovanie pamäti a riešenie atypických úloh, rozvíjajú vynaliezavosť a tvorivosť. Na odľahčenie školákov od množstva informácií sa na vyučovacích hodinách používa množstvo videomateriálov (piesne, rozprávky, ukážky kreslených filmov), neustále sa konajú hudobné pauzy. „Intelekt“ kladie veľký dôraz na čítanie: od samého začiatku úlohy v zošitoch si deti musia čítať samy. Preto je základnou zručnosťou pre tento program schopnosť dieťaťa čítať.
Na webovej stránke programu Intellect of Ukraine (intellect-ukraine.org) si môžete pozrieť predstavenie tohto projektu a prečítať si novinky. Ak chcete získať podrobnejšie informácie, musíte sa zaregistrovať. Ak chcete získať prístup k učebným plánom a školiacim materiálom, musíte najskôr uzavrieť dohodu so zástupcami projektu.
Program „Na krídlach úspechu“
„Na krídlach úspechu“ sa deti rozvíjajú do hĺbky v jednom predmete / istockphoto.com
Napriek skutočnosti, že program bol schválený v roku 2018, nie je o ňom vo verejnej sfére príliš veľa informácií. Cieľom programu je podľa jeho autorky, doktorky pedagogických vied Angeliky Tsymbalaru, „organická integrácia akademických predmetov a ich praktické využitie“. Školákom sa ponúka štúdium iba šiestich predmetov, z ktorých tri sú pre základné ročníky dosť neočakávané. Rozvrh pre prvákov bude obsahovať „vesmír“, ukrajinský a anglický jazyk, matematiku, telesnú výchovu, umelecké technológie a IKT (informačné počítačové technológie). Škola si vyberie jeden z predmetov (s výnimkou telesnej výchovy) pre hĺbkové štúdium. Všetko ostatné - podajte dieťaťu základné predstavy o svete v rámci tematického plánu.
Mnoho učiteľov nazýva program „Na krídlach úspechu“ zlatou strednou cestou medzi ľahkou NUS a preťaženou informáciami „Intelekt“. Ale tu opäť všetko závisí od konkrétneho učiteľa a od toho, ako cez seba „prejde“ vzdelávací program. Konkrétne pokyny pre „Krídla“ by ste mali požadovať od školy alebo by ste ich mali hľadať na internete. Tento program má webovú stránku (nakrilahuspihu.com), ale v čase písania tohto článku nebol funkčný.
Odborný názor:
Detská a rodinná psychoterapeutka, neuropsychologička Irina Sitkareva:
„Programy v modernej škole sú ako čokoláda Alenka. Názov je rovnaký, ale chuť je všade iná. ““
Prioritou je výhodné umiestnenie školy
Prvá vec, ktorú musia rodičia pri výbere školy a vzdelávacieho programu venovať pozornosť, je zdravie dieťaťa. Ak je dieťa slabé a často choré, má špecifické choroby (astma, cukrovka, alergické reakcie) - to všetko kvitne v bujnej farbe so zvýšeným stresom. Teraz nehovoríme iba o zaťažení v triede. Bremeno predstavuje aj dlhá cesta do školy (najmä mestskou hromadnou dopravou). Stáva sa, že rodičia chcú svoje dieťa poslať na konkrétny program, ktorý je v konkrétnej vzdelávacej inštitúcii na druhej strane mesta. Pamätajte: po 40 minútach v mikrobuse potrebuje dieťa dve hodiny na obnovenie svojej fyzickej kondície. A ak je to dvakrát denne? K ceste sa pridávajú príliš skoré výstupy a neskoré návraty domov. To „pripadá“ na školské osnovy. Pri výbere základnej školy pre dieťa by sa preto malo uprednostniť vhodné umiestnenie.
Pri výbere školy a školského programu nezabudnite vziať do úvahy zdravie dieťaťa / istockphoto.com
Faktor materskej školy
Veľmi dôležitým faktorom pri určovaní zaťaženia dieťaťa v škole je to, či do neho chodilo záhrada. Ak dieťa nie je „škôlka“, v škole mu bude ťažko robiť akýkoľvek program. Preto si nevyberajte najkomplexnejšie a najintenzívnejšie. Bez ohľadu na to, koľko krúžkov navštevoval dodatočne, nevytvára sa tým režimové zaťaženie, ktoré dieťa v záhrade dostane, a s ktorým sa mu bude ľahšie adaptovať na školu. Plus sociálny a emocionálny rozvoj. Aj keď máte mega-spoločenské dieťa, ktoré sa s priateľmi na ihrisku skamaráti za päť minút, v škole ho čaká úplne iná situácia: kolektív je väčší, po jeho boku nie je žiadna matka.
Radšej ísť nie do programu, ale k učiteľovi
Pokiaľ ide o výber konkrétneho školského vzdelávacieho programu, môže existovať iba jedno odporúčanie. Je lepšie ísť nie k programu, ale k učiteľovi. Všetky súčasné školské programy sú do istej miery v začiatkoch. Okrem toho znamenajú pre učiteľa väčšiu slobodu ako doteraz. Na jednej strane je to veľké plus. Na druhej strane to znamená, že akýkoľvek program je v skutočnosti odrazom učiteľa a metód, ktoré vyvinul. Vo výsledku dostaneme situáciu, keď ten istý program na rôznych školách vyzerá úplne inak. Najbežnejším príkladom je NUS. Jedným zo základných princípov programu je absencia domácich úloh v nižších ročníkoch. Spýtajte sa svojich priateľov, ktorým sa teraz nepýtajú domáce úlohy? Niekde učiteľ považuje tento prístup k učeniu za neúčinný, zatiaľ čo rodičia sami prosia o ďalšie zaťaženie dieťaťa. Vo výsledku teda nastávajú situácie, keď je dieťa na NUS viac zaneprázdnené ako na Intellectu alebo Rostoku.
Špecializácia má zmysel od 8. ročníka
Vo väčšine európskych krajín už od malička nechcú počuť o špecializácii. Asi do 8. ročníka sa všetci učia spolu podľa toho istého programu a potom sú rozdelení podľa úrovne vedomostí a schopností rôznymi smermi. Z hľadiska psychológie je to správne. V ranom veku dieťa stále nemôže mať žiadne schopnosti, iba sklony. A nikto nevie, či sa tieto sklony vyvinú, aj keď spadnú do úrodnej pôdy. Iba šesťročná matka môže vidieť humanitné vedy alebo matematiku, a to len preto, že chce. Zdravé a šťastné dieťa dnes môže vyriešiť problémy s hviezdičkou s ofinou a zajtra bude môcť s ľahkosťou čítať anglicky.
Optimálne by malo byť dieťa „vedené“ v škole najskôr v piatom ročníku. Základná škola koniec koncov nie je ani tak o učení, ako o rozvíjaní sociálnych zručností, emočnej inteligencie a učenia. Ak sa rodičia napriek tomu rozhodli uprednostniť nejaký druh programu, je veľmi dôležité, aby sa tu čo najviac znížilo zaťaženie dieťaťa, ktoré na neho určite bude čakať v počiatočnej fáze. Niektoré školy majú test, ktorý meria úroveň základných zručností dieťaťa. Urobte si tento test alebo požiadajte učiteľa o jasné požiadavky - čo by malo dieťa vedieť a byť schopné urobiť do prvého ročníka. Podľa týchto kritérií počas leta svoje dieťa čo najviac utiahnite, aby sa na prvom stupni nemuselo učiť, čo by už malo byť schopné.
Tiež by vás zaujímalo prečítanie:
Územie niekoho iného: ako sa dostať na správnu školu bez registrácie
Príprava na školu: aké dokumenty musíte predložiť, aby ste sa mohli prihlásiť do prvého ročníka
O 6 alebo neskôr: kedy dať svoje dieťa do školy
